{"id":14537,"date":"2020-09-07T15:02:38","date_gmt":"2020-09-07T13:02:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tousergo.com\/blog\/?p=14537"},"modified":"2025-06-20T09:33:25","modified_gmt":"2025-06-20T07:33:25","slug":"comment-allier-scolarite-et-handicap-moteur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tousergo.com\/blog\/comment-allier-scolarite-et-handicap-moteur\/","title":{"rendered":"Comment allier scolarit\u00e9 et handicap moteur ?"},"content":{"rendered":"\n<p>\u00c7a y est, l\u2019\u00e9t\u00e9 se termine \u2026 Septembre d\u00e9bute et la rentr\u00e9e aussi&nbsp;! La rentr\u00e9e, un moment cl\u00e9, planifi\u00e9, attendu, et, parfois, angoissant.&nbsp;Lorsqu\u2019on est <strong>handicap\u00e9 moteur<\/strong>, la rentr\u00e9e scolaire fait, aussi, partie de notre quotidien. En fonction des difficult\u00e9s engendr\u00e9es par le handicap et de son projet de vie, <strong>diff\u00e9rentes alternatives sont possibles pour l\u2019instruction<\/strong>. J\u2019\u00e9voquerai, dans cet article, le cas de la scolarisation en \u00ab&nbsp;milieu ordinaire&nbsp;\u00bb. Il est possible d\u2019allier une scolarit\u00e9, dite \u00ab&nbsp;classique&nbsp;\u00bb avec son handicap moteur. N\u00e9anmoins, cela demande une anticipation et une organisation particuli\u00e8re. C\u2019est pourquoi je vais vous parler de ce qui m\u2019a aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9buter et poursuivre ma scolarit\u00e9, malgr\u00e9 mon handicap&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Quelques mots sur mon handicap&#8230;<\/h2>\n\n\n\n<p>Je suis une \u00e9tudiante en licence de biologie et je suis, aussi, atteinte de <strong>Paralysie C\u00e9r\u00e9brale depuis ma naissance<\/strong>. Il s\u2019agit d\u2019un handicap neuro-moteur, tr\u00e8s fr\u00e9quent, provoqu\u00e9 par des l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales r\u00e9sultant de ma naissance pr\u00e9matur\u00e9e. Chaque personne, touch\u00e9e par une Paralysie C\u00e9r\u00e9brale, a une atteinte diff\u00e9rente, en fonction de ses l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales. Personnellement, j\u2019ai des <strong>troubles moteurs<\/strong> importants et des <strong>troubles (neurologiques) associ\u00e9s<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<p>Par cons\u00e9quent, j\u2019ai des difficult\u00e9s pour&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>me d\u00e9placer<\/strong>&nbsp;: j\u2019utilise, principalement, en fauteuil roulant \u00e9lectrique et je marche peu et uniquement avec appui,<\/li><li><strong>me tenir assise<\/strong> correctement,<\/li><li><strong>effectuer des mouvements pr\u00e9cis<\/strong> avec mes bras\/mains&nbsp;<\/li><li><strong>parler distinctement<\/strong>, d\u00e8s que je suis fatigu\u00e9e&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Jeune adulte, je d\u00e9clare, ensuite, une <strong>Spondylarthrite<\/strong>. Il s\u2019agit d\u2019une maladie auto-immune inflammatoire. C\u2019est \u00e0 dire que mon propre syst\u00e8me immunitaire \u00ab&nbsp;attaque&nbsp;\u00bb mon corps&nbsp;: ce qui cr\u00e9\u00e9 de l\u2019inflammation. Cette maladie est chronique (durant dans le temps), \u00ab&nbsp;invisible&nbsp;\u00bb, et handicapante. Elle provoque, entre autres, des douleurs aux bras et une asth\u00e9nie (fatigue importante) qui impactent, aussi, mes \u00e9tudes.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>&#8230;Et sur mon parcours scolaire !<\/h2>\n\n\n\n<p>Enfant, mes parents ont fait le choix de la scolarisation en milieu dit ordinaire. Sauf que ma scolarisation d\u00e9buta avant la loi du 11 f\u00e9vrier 2005. La loi <strong>\u00ab&nbsp;pour l&rsquo;\u00e9galit\u00e9 des droits et des chances, la participation et la citoyennet\u00e9 des personnes handicap\u00e9es&nbsp;\u00bb<\/strong>. J\u2019allais, donc, \u00e0 cause de la r\u00e9ticence de l\u2019\u00e9cole, vis-\u00e0-vis de mon handicap moteur, en classes maternelles, \u00e0 temps partiel. Et oui, souvent, la scolarisation avec un handicap moteur rime avec \u00ab&nbsp;parcours&nbsp;du combattant administratif \u00bb \u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Trois ans plus tard, apr\u00e8s une batterie de tests ciblant mes difficult\u00e9s (fatigabilit\u00e9, troubles neuro-visuels, et motricit\u00e9 fine compliqu\u00e9e au niveau des bras), je fis ma rentr\u00e9e en CP, \u00e0 plein temps cette fois&nbsp;! A la fin du primaire, je continuai mes apprentissages au coll\u00e8ge puis dans un lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral. Une fois mon baccalaur\u00e9at scientifique r\u00e9ussi, je fis une ann\u00e9e de Classe Pr\u00e9paratoire aux Grandes Ecoles (CPGE), toujours dans le domaine scientifique. Je pr\u00e9pare, maintenant, une licence de biologie&nbsp;!&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Des \u00ab\u00a0am\u00e9nagements\u00a0\u00bb pour permettre une inclusion scolaire<\/h2>\n\n\n\n<p>De nombreux am\u00e9nagements sont possibles afin de \u00ab compenser&nbsp;\u00bb les difficult\u00e9s engendr\u00e9es par le handicap moteur.<\/p>\n\n\n\n<p>Parmi ces derniers, on peut citer&nbsp;:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3>1. Les aides techniques<\/h3>\n\n\n\n<ul><li>Pour les \u00e9l\u00e8ves\/\u00e9tudiants ayant des <strong>difficult\u00e9s \u00e0 tenir assis<\/strong>, mettre en place du <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/1149-bureau-ergonomique\">mobilier ergonomique<\/a>  et adapt\u00e9 est essentiel. Notemment pour limiter la fatigue, li\u00e9e aux efforts pour maintenir cette position, et limiter les <strong>d\u00e9formations orthop\u00e9diques<\/strong>. En effet, il ne faut pas oublier que ces derniers doivent rester assis plusieurs heures d\u2019affil\u00e9e dans leurs salles de classe.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Pour ceux ayant des <strong>difficult\u00e9s de motricit\u00e9 fine<\/strong>, la question de l\u2019\u00e9criture se posera.&nbsp;Plusieurs \u00ab&nbsp;solutions&nbsp;\u00bb sont possibles&nbsp;: certains privil\u00e9gieront l\u2019<strong>\u00e9criture manuscrite<\/strong>. Si cela est n\u00e9cessaire&nbsp;: avec des <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/151-stylo-ergonomique\">stylos ergonomiques<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/aide-a-la-prehension\/70-porte-grip-pour-stylos-5055622210646.html\">grips<\/a> pr\u00e9vus \u00e0 cet effet. D\u2019autres privil\u00e9gieront l\u2019usage de l\u2019<strong>ordinateur<\/strong> ! Il existe&nbsp;: des <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/268-clavier-grosses-touches\">claviers adapt\u00e9s<\/a>, des logiciels pour la g\u00e9om\u00e9trie <em>Geogebra<\/em>, etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Personnellement, j\u2019ai \u00e9crit \u00ab&nbsp;\u00e0 la main&nbsp;\u00bb jusqu\u2019au d\u00e9but du coll\u00e8ge. Ensuite, j\u2019ai principalement utilis\u00e9 l\u2019ordinateur afin de gagner en rapidit\u00e9. J&rsquo;ai eu des s\u00e9ances d\u2019<strong>ergoth\u00e9rapie hebdomadaire<\/strong> pendant plusieurs ann\u00e9es. Celle-ci qui ont permis que je parvienne \u00e0 taper rapidement malgr\u00e9 mes troubles moteurs.&nbsp;Lorsque que, malgr\u00e9 tout, la prise de notes est trop difficile, d\u2019autres solutions peuvent \u00eatre propos\u00e9es. Un <strong>scanner portable num\u00e9risant<\/strong> les cours des camarades par exemple. Ou le recours \u00e0 un logiciel de dict\u00e9e vocale <em>Dragon <\/em>(notamment, pour les devoirs \u00e0 la maison).<em>&nbsp;<\/em> <\/p>\n\n\n\n<ul><li>Pour ceux ayant des <strong>troubles neuro-visuels ou visuels<\/strong> (parfois, associ\u00e9s \u00e0 un handicap moteur), le choix d\u2019une place sp\u00e9cifique dans la classe (en cas de mauvaise vision de loin, de r\u00e9duction du champ visuel, \u2026) peut limiter la fatigue visuelle.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul><li>Pour ceux ayant des <strong>difficult\u00e9s \u00e0 se d\u00e9placer<\/strong>, la s\u00e9lection de l\u2019aide technique \u00e0 la marche est importante. Elle d\u00e9pend de diff\u00e9rents crit\u00e8res dont la <strong>distance quotidienne<\/strong> \u00e0 parcourir (taille du b\u00e2timent, changement de classe ou non, \u2026). Mais aussi de <strong>son \u00e9quilibre<\/strong>, de mani\u00e8re \u00e0 pouvoir se d\u00e9placer en s\u00e9curit\u00e9 au milieu des autres. \u00c9galement, il faut prendre en compte <strong>sa fatigabilit\u00e9<\/strong>. Ce pour \u00e9viter que toute l\u2019\u00e9nergie de la journ\u00e9e soit consacr\u00e9e \u00e0 la marche, au d\u00e9triment des apprentissages. Sans oublier de trouver le \u00ab&nbsp;bon&nbsp;\u00bb moyen de d\u00e9placement pour le moment de la r\u00e9cr\u00e9ation ! Il faut <strong>favoriser l\u2019inclusion de la personne handicap\u00e9e avec ses pairs<\/strong>&nbsp;!<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Personnellement, en maternelle, je me d\u00e9pla\u00e7ais \u00ab&nbsp;\u00e0 quatre-pattes&nbsp;\u00bb dans la classe et en <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/108-deambulateur\">d\u00e9ambulateur<\/a> dans l\u2019\u00e9tablissement scolaire. Puis, j\u2019ai march\u00e9 en d\u00e9ambulateur au primaire puis au coll\u00e8ge. Pour le lyc\u00e9e, j\u2019ai privil\u00e9gi\u00e9 les <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/251-canne-de-marche\">cannes<\/a>. Enfin, depuis le d\u00e9but de mes \u00e9tudes sup\u00e9rieures, j\u2019effectue mes d\u00e9placements en <a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/927-fauteuil-roulant-electrique\">fauteuil roulant \u00e9lectrique<\/a>. Les b\u00e2timents sont nettement plus grands. Ainsi, je suis, \u00e9galement, toujours assise correctement lors des changements de salles.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3>2. L&#8217;emploi du temps adapt\u00e9 gr\u00e2ce au Projet d&rsquo;Accueil Personnalis\u00e9 (PAI)<\/h3>\n\n\n\n<p>M\u00eame lorsque le handicap moteur n\u2019impacte pas les capacit\u00e9s intellectuelles, il impose des contraintes (fatigabilit\u00e9, soins, r\u00e9\u00e9ducation, \u2026) au quotidien. Afin d\u2019allier handicap et scolarit\u00e9, il est, parfois, <strong>n\u00e9cessaire d\u2019adapter l\u2019emploi du temps scolaire<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Selon les besoins, il est possible de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>avoir une dispense de certaines mati\u00e8res<\/strong> (g\u00e9n\u00e9ralement, la seconde langue vivante, l&rsquo;\u00c9ducation Physique et Sportive)<\/li><li><strong>effectuer l&rsquo;ann\u00e9e scolaire sur deux ans<\/strong><\/li><li>avoir du <strong>temps suppl\u00e9mentaire<\/strong> lors des examens (si on \u00e9crit lentement)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 en discuter avec l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique pour s\u2019organiser au mieux&nbsp;! A l\u2019universit\u00e9, le fonctionnement est diff\u00e9rent, il n\u2019y a plus de PAI \u00e0 proprement parler.<\/p>\n\n\n\n<p>Personnellement, durant le primaire, mes diff\u00e9rentes s\u00e9ances de r\u00e9\u00e9ducation se passaient au d\u00e9but ou en fin de journ\u00e9e. Je manquais seulement 30 minutes, volontairement consacr\u00e9es aux activit\u00e9s manuelles\/cr\u00e9atives. De toute fa\u00e7on, je peinais \u00e9norm\u00e9ment \u00e0 faire ces activit\u00e9s. Je manquais \u00e9galement le mercredi apr\u00e8s-midi. Au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e, mes r\u00e9\u00e9ducations avaient lieu&nbsp;: lors de l\u2019EPS, avant ou apr\u00e8s les cours, et le samedi matin.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3>3. L&rsquo;aide humaine<\/h3>\n\n\n\n<p>Si cela est n\u00e9cessaire, un <strong>Accompagnant des El\u00e8ves en Situation de Handicap<\/strong> (anciennement, appel\u00e9 Auxiliaire de Vie Scolaire, AVS) peut \u00eatre attribu\u00e9. Il l&rsquo;est, pour un nombre d\u2019heures d\u00e9fini, \u00e0 un ou plusieurs \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s.&nbsp;Pour \u00eatre accompagn\u00e9 par un <strong>AESH<\/strong>, il faut en faire la demande en avance. Ensuite, on obtient une notification de la Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es. Ce dispositif s\u2019applique de la maternelle jusqu\u2019au BTS ou \u00e0 la CPGE (l\u2019organisation universitaire est diff\u00e9rente).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Personnellement, la pr\u00e9sence d\u2019un AESH \u00e0 temps complet, tout au long de ma scolarit\u00e9 (jusqu\u2019\u00e0 la CPGE, classe pr\u00e9pa) a \u00e9t\u00e9 un des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s. Cela a contribu\u00e9s \u00e0 mon <strong>inclusion dans le milieu scolaire<\/strong> \u00ab&nbsp;ordinaire&nbsp;\u00bb.&nbsp;Tout au long de la journ\u00e9e, l\u2019AESH m\u2019a aid\u00e9&nbsp;\u00e0 :&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul><li>m&rsquo;installer dans mon si\u00e8ge sur mesure, <\/li><li>enlever mon manteau, <\/li><li>me sortir mes affaires de cours de mon sac,<\/li><li>assurer ma s\u00e9curit\u00e9 debout (\u00e9viter une bousculade si vite arriv\u00e9e)<\/li><li>porter on plateau repas \u00e0 la cantine<\/li><li>prendre des notes d\u00e8s que j&rsquo;\u00e9tais trop fatigu\u00e9e<\/li><li>faire, \u00e0 ma place, des gestes difficiles pour moi : souligner, d\u00e9couper une feuille, brancher mon ordinateur&#8230; M\u00eame imprimer un contr\u00f4le pour le donner \u00e0 un professeur.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2>Mon parcours scolaire, et si c&rsquo;\u00e9tait \u00e0 refaire ? <\/h2>\n\n\n\n<p>Actuellement, je fais mes \u00e9tudes sup\u00e9rieures, avec encore plus de difficult\u00e9s qu\u2019avant. Car j\u2019ai \u00e9t\u00e9 diagnostiqu\u00e9 d\u2019une <strong>seconde pathologie \u2013 une Spondylarthrite<\/strong> \u2013 \u00ab&nbsp;en plus&nbsp;\u00bb de mon handicap moteur. Pour autant, avec du recul, je constate que ces ann\u00e9es m\u2019ont beaucoup apport\u00e9&nbsp;! Apprendre au milieu de mes pairs \u00ab&nbsp;valides&nbsp;\u00bb m\u2019a appris&nbsp;\u00e0 \u00eatre \u00e0 l\u2019aise par rapport \u00e0 mon handicap \u00ab&nbsp;en soci\u00e9t\u00e9&nbsp;\u00bb. Effectivement, cela m&rsquo;a rendue capable de l\u2019expliquer aux autres avec aisance. Et m\u2019a permis d\u2019\u00eatre \u00ab&nbsp;stimul\u00e9e&nbsp;\u00bb gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019envie de faire \u00ab&nbsp;comme tout le monde&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e9anmoins, \u00eatre la seule \u00e9l\u00e8ve handicap\u00e9e moteur de la classe signifie, aussi, souvent, se retrouver en difficult\u00e9. Notamment lors d\u2019activit\u00e9s banales pour les autres telles que&nbsp;: recopier une le\u00e7on, avancer sa chaise, d\u00e9couper sa viande&#8230; Ou encore mettre son manteau, courir \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9ation, parler assez fort lors d\u2019une prise de parole en groupe, \u2026&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Si c\u2019\u00e9tait \u00e0 refaire, je choisirai, de nouveau, de faire un parcours scolaire \u00ab&nbsp;ordinaire&nbsp;\u00bb malgr\u00e9 les difficult\u00e9s.<\/strong>&nbsp;En effet, concilier le quotidien avec un handicap moteur et celui d\u2019\u00e9colier, c\u2019est fatigant. De plus, il a fallu faire face aux difficult\u00e9s administratives comme obtenir une AESH chaque ann\u00e9e, trouver un \u00e9tablissement scolaire accessible, \u2026 Et aussi aux difficult\u00e9s logistiques, et, surtout, aux pr\u00e9jug\u00e9s li\u00e9s au handicap moteur.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ann\u00e9es apr\u00e8s ann\u00e9es, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 r\u00e9guli\u00e8rement confront\u00e9 \u00e0 cette m\u00e9connaissance lourde de cons\u00e9quences. Telles que&nbsp;: le ma\u00eetre d\u2019\u00e9cole refusant que j\u2019int\u00e8gre sa classe, le professeur m\u2019interdisant d\u2019utiliser un ordinateur car le handicap moteur est, trop souvent, \u00e0 tord, assimil\u00e9 uniquement \u00e0 un \u00ab&nbsp;probl\u00e8me de jambes&nbsp;\u00bb. Ou encore des parents de camarades ayant peur que mon handicap soit contagieux. <strong>Alors, \u00e0 chaque rentr\u00e9e, je prends le temps d\u2019expliquer \u00e0 mes professeurs et \u00e0 mes pairs mon handicap.<\/strong> Je leur explique<strong> pourquoi j\u2019ai besoin des am\u00e9nagements mis en place.<\/strong> <strong>Je pense que la sensibilisation est essentielle pour poursuivre sa une scolarit\u00e9, le plus sereinement possible, avec son handicap moteur&nbsp;!<\/strong> <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-background\" style=\"background-color:#fff3cd\">Pour plus de <strong><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/accompagner-enfant-handicape\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">conseils sur l&rsquo;accompagnement et la prise en charge d&rsquo;un enfant en situation de handicap<\/a> <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"has-background\" style=\"background-color:#fff3cd\"><li><strong><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/occuper-enfant-handicape\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Quelles activit\u00e9s pour occuper un enfant handicap\u00e9 ?<\/a><\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/faire-reconnaitre-handicap-enfant\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Faire reconnaitre le handicap de mon enfant<\/strong><\/a><\/li><li><strong><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/scolariser-enfant-handicape\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Scolariser son enfant handicap\u00e9<\/a><\/strong><\/li><li><strong><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/quotidien-enfants-handicapes\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Am\u00e9nager le quotidien des enfants handicap\u00e9s<\/a><\/strong><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/besoin\/allocation-subvention-enfant-handicape\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Aide, allocations et subventions pour les enfants handicap\u00e9s<\/strong><\/a><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p class=\"u-txt-sm u-txt-dark u-d-desktop u-w-100\">\u00c7a y est, l\u2019\u00e9t\u00e9 se termine \u2026 Septembre d\u00e9bute et la rentr\u00e9e aussi&nbsp;! La rentr\u00e9e, un moment cl\u00e9, planifi\u00e9, attendu,...<\/p>\n<button class=\"c-btn--unstyled u-font-weight-bold u-txt-primary u-txt-sm\">\n\t\t\tLire l\u2019article\n\t\t\t<span class=\"c-icon--24 u-ml-1\"><img src=\"https:\/\/www.tousergo.com\/blog\/wp-content\/themes\/tousergo\/img\/icons\/arrow-right-circle-fill.svg\" alt=\"\"><\/span>\n\t<\/button>","protected":false},"author":20,"featured_media":14555,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[16,2,7],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Comment allier scolarit\u00e9 et handicap moteur ? - Blog Tous ergo<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.tousergo.com\/blog\/comment-allier-scolarite-et-handicap-moteur\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Comment allier scolarit\u00e9 et handicap moteur ? - Blog Tous ergo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"\u00c7a y est, l\u2019\u00e9t\u00e9 se termine \u2026 Septembre d\u00e9bute et la rentr\u00e9e aussi&nbsp;! 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